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“我只是想尽可能地多陪伴他,帮助他”

到了初三,学得也越来越难,祁娟有很多问题还要向儿子请教,母子俩从最开始的“妈妈带着孩子学”,变成了“孩子带着妈妈学”。还有个戏剧性的结果,虽然起初只是想帮儿子,但在课堂上,祁娟说找回了年轻的感觉。以前,祁娟会花很多时间打麻将和玩手机,如今,英语成了她的新爱好。

昨日上午10点10分,武汉市第六十四中学的第三节上课铃响起。初三(9)班英语老师任康夫走上讲台,习惯性地环顾一周,眼神在教室左下角稍稍停顿,随后开始上课。坐在教室角落的,是一头棕色卷发、穿着黑色棉袄的祁娟,在清一色的校服里格外显眼。

当年,读初一的儿子小宇(化名)成绩很不好,尤其是英语,考试只能得十几分。祁娟回忆,儿子不仅不自信,还有厌学情绪,她心里着急,却又不知道要怎么帮。一天上午,在见班主任后,她走到教室想看看孩子。当时正是一堂英语课,只有初中学历的祁娟站在后门口,听着听着竟入了迷,她发现自己不但能听懂,而且还觉得挺有意思。

“想为孩子营造学习氛围,教他学习方法”

不过,祁娟也有自己的担忧:“我这样陪读,会不会让孩子形成依赖?以后的路还是要他自己走,我应该要慢慢放手了吧。”祁娟说,孩子到了高中,她想陪也力不从心了。她也会慢慢退出到课堂外,让孩子自己走。

听完那堂课,祁娟便有了陪读的想法:“我曾向学习成绩好的孩子取经,他们说课堂45分钟是关键,但儿子却总抱怨上课听不懂。所以我想干脆来和他一起上课,你听不懂,那我来帮你听。”

市六十四中副校长许红路说,学校非常提倡家长助学,鼓励家长能抽时间走进课堂,一学期至少来听一堂课,了解学校在做什么,孩子在学什么,打破家校之间的隔阂。

“我只是想尽可能地多陪伴他,帮助他”

“这个办法很笨,但也是我的唯一选择。学习不能光靠老师,如果家长都不帮孩子,还指望谁来帮?”祁娟说。

记者陈晓彤

“我只是想尽可能地多陪伴他,帮助他”

脚注信息
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